（二）、心理因素

1、引起关注
孩子要在家庭中争夺权利和关注的焦点。有的通过顺从，好学取得优异的成绩来赢得地位和关注。有的当家庭里已经有个优秀哥哥或姐姐，有个难以超越的成功的父亲或母亲时，他们往往通过逃学、厌学来引起关注。
也有因父母离婚，父母生二胎时，他们不能在表面上反对父母，潜意识里他们会想惩罚父母，学习自然是父母最看重的事情，他们就在学习上不作为，用厌学来惩罚父母，也为了引起父母对他们更多的关注。

2、逃避关注
华东师大心理督导陈默老师曾说，孩子厌学2000年前大多是环境因素导致的，近年来更多是由于心理原因所引起。现在的孩子情感负债太多，一个人背负着六个大人的期望和关注。有恩必报是孩子的自然本能，但是孩子发觉他们报不了这个恩。因为大人要求的就是他成绩必须优秀，必须考上名牌大学。
孩子越努力，越焦虑，越恐惧，心理能量耗竭也就越快。孩子就像那紧绷的弹簧，当有一天弹簧断了，他也就放弃努力，开始厌学了，这只是为了逃避关注，逃避大人禁锢的爱。


3、逃避失败
我们常常发现，孩子越是临近考试，孩子越容易烦燥不安。他开始刷手机，打游戏，参加同学聚会，就是不能专心学习。
孩子们背负了太沉重的爱，大人绝不能容许自己的孩子是个LOSER。虽然再好的班集体都有最后一名，但是那个绝不能容许是我的孩子。
有些父母会说，我从不看重孩子的成绩，只要他努力就行。但是潜意识里，我们真不看重孩子的成绩吗？孩子成绩考好时我们的眉飞色舞，成绩考差时我们的唉声叹气，这些都会被孩子捕捉到。归根到底，我们都很看重孩子的成绩。
既然孩子努力了，也不能取得让父母认可的成绩。孩子就会通过不努力，逃避学习和厌学来逃避失败。

（三）、生理的原因。
1、原发性学习障碍
学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达等能力有显著问题，以致孩子在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者。
学习障碍的孩子往往较早就表现出好动，好哭闹，容易过激反应等。产生的原因有可能是先天的发育缺陷，也有是因为生病后导致。
对于鉴定孩子是否具有原发性学习障碍，家长尽量找专业机构鉴定，既不要过早给孩子贴上多动症的标签，也不要讳疾忌医。早发现早鉴定，然后越早治疗和训练，孩子进步也会很快。

2、基础知识不扎实，学习跟不上。
孩子的学习是个循序渐进的过程，当孩子一时的忽略，漏过某个知识点，后面再补起来就会耗费更多的时间。当不会的知识越集越多，孩子就会疲于应付，上课听不懂，下课作业不会做，考试成绩提不起来。孩子陷入恶性循环中，久而久之，孩子就会产生厌学情绪。
当我们从环境、心理和生理的原因探讨了孩子厌学的原因，当我们找到根源，问题已经解决了一大半。那接下来，我们再来谈谈解决之道。